关于对坚持扎根地方培育创新型应用人才的实践探索

关于对坚持扎根地方培育创新型应用人才的实践探索
　　　　***总书记考察调研时强调，当前正是高校毕业生就业的关键阶段，要进一步挖掘岗位资源，做实做细就业指导服务，学校、企业和有关部门要抓好学生就业签约落实工作，尤其要把脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾的、较长时间未就业的高校毕业生作为重点帮扶对象。
　　　　***总书记对同学们说，幸福生活是靠劳动创造的，大家要保持平实之心，客观看待个人条件和社会需求，从实际出发选择职业和工作岗位，热爱劳动，脚踏实地，在实践中一步步成长起来。
　　　　19*年开办高等教育，20*年升格为*省属全日制综合性普通本科院校的*学院，始终扎根地方，坚持应用型办学理念，培养了大量创新型应用人才，为地方发展提供了有力支撑。古朴典雅的校徽，就是学校办学宗旨的集中体现。“我们的校徽，以‘宜’字为主体，寓意学院立足地方、服务社会，培养更多德智体美劳全面发展的创新型应用人才。”*学院党委书记**说。多年来，*学院就业率始终保持在*%以上，就业质量连年提升。截至目前，*学院今年毕业生就业落实率也已近八成，用人单位的满意度很高。
　　　　这所扎根地方的高校，是如何回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，高质量培养适应社会需要的人才？为此，本报调研组进行了深入调研。
　　　　1.思政铸魂：增强扎根基层作贡献的信念
　　　　芳华六月，骊歌响彻。身着学士服的学子们从四面八方汇聚到操场上，参加*学院20*届毕业典礼暨学位授予仪式。典礼上，同学们通过视频短片，重温总书记来校考察调研的一个个瞬间，深刻感悟总书记的亲切关怀和殷殷嘱托。
　　　　“总书记的谆谆教诲，如春风化雨般滋润着我们的心田。”教育学部毕业生**说，作为一名即将踏入社会的应届毕业生，他深知自己肩上的责任，希望能够不断进步和成长，以饱满的热情积极投身到教育事业实践中去。
　　　　“总书记的关怀让我热泪盈眶。”文学与音乐艺术学部毕业生*说，一定要时刻牢记总书记嘱托，砥砺奋进，实干笃行。
　　　　多年来，*学院站在“为党育人、为国育才”的政治高度，紧紧围绕立德树人根本任务和创新型应用人才培养目标，厚植大学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，引导大学生把个人的发展融入国家和地方发展的需要中去。学校不仅充分利用各种资源讲好“大思政课”，做好“课程思政”，还通过“第二课堂”等方式，鼓励同学们走出校门，了解国情、增长才干，增强扎根这片土地作贡献的理想与信念。
　　　　*月*日，一场精彩的分享会在学校博雅楼举办。来自教育学部的*名学生代表，分享了他们利用假期看望母校恩师的过程与感受。同学们绘声绘色地讲述老师的感人故事，引起强烈共鸣。大家纷纷表示，一定不负师恩，努力奋斗，奉献社会。
　　　　“这是我们的特色活动，通过寻找、整理、分享，让同学们在实践中受到思想洗礼，学习作为一名教师应该拥有的高尚品格。”*学院教育学部负责人介绍，学部连续多年开展“寻找感动我的老师”活动，组织学生利用假期看望最感动自己的老师，在小组、班级和学部内分享老师的感人故事和先进事迹，每年编辑形成一部《*》故事集。
　　　　*学院由原*师范高等专科学校与*教育学院*分院合并升格而来。学校在推进多学科发展的同时，始终保持着教育类专业的优势。教育学部通过“寻找感动我的老师”等第二课堂活动，强化大家扎根基层、追求卓越的内在动力与专业理想。
　　　　近年来，*学院为*及周边区域，培养了超过一半的中小学和幼儿园骨干教师。地方教育部门、中小学和幼儿园一致评价，*学院的毕业生具有“吃得苦、下得去、留得住、教得好”的情怀和能力。
　　　　进入*月，高温持续。骑手*送完一单外卖，在路口碰上了*学院“城市YI爱馆”的志愿者在派发绿豆汤。他取下头盔，接过绿豆汤，一口就喝掉大半杯，边擦汗边说：“谢谢你们啦，老朋友！”
　　　　“我做骑手两年了，最大的问题是娃娃没人带，只能带着她一起送外卖。”*说，*学院启动“*”志愿服务项目，不仅给骑手提供休息的房间、充电的车位，还可以搭伙做饭，最重要的是，志愿者帮忙辅导孩子做作业，解决了骑手的最大难题。
　　　　“帮助骑手这一群体更好融入城市，也让作为志愿者的我们收获了成长。”*学院志愿者张玉婷说，“虽没有物质上的报酬，但我们在精神上很满足。”在多样的、深入的社会实践活动中，同学们加深了对学校所在地方的了解，增进了对自己所学专业的认同感和荣誉感，增强了扎根基层作贡献的信心和决心。
　　　　2.产教融合：培养适应社会需要的能力
　　　　**县*镇*村的酒粮定制基地，三千多亩高粱大豆长势喜人。骄阳之下，来自*学院的“博士专家服务团”满头大汗，正忙着给村民指导田间管理技术：“高粱太密，多的要拔掉，有病虫害的叶片也要及时清理”“这是博士服务团的工作常态。我们已向*各区县派出博士服务团30多支，重点在电子商务、锂电产业、文化旅游、农林渔业和基层治理等方面，提供智力服务。”*学院学科建设与科技处负责人说，学校组建博士服务团，实施服务地方组织化行动，受到了各区县的热烈欢迎。
据介绍，学校向各区县派出常驻博士联络员，调研收集地方发展迫切需要解决的难题，学校再整合资源跨学科组建专门项目团队，有针对性地开展服务。学校特别要求，每个项目团队都必须有相关专业学生参加，在直接服务地方的同时，培养

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