某中学联考分析会上个人发言

某中学联考分析会上个人发言
    各位领导、各位老师:
    大家下午好!
    根据级组安排,让我作为班主任代表在此发言,我感觉有点惊喜:“惊”的地方是我参加工作24年来,虽然担任班主任工作22年,但在常中担任班主任工作尚未满一年,还是一个“新手”,基本无经验可分享;“喜”的地方是24班可能是有点进步了,否则也不会安排我在此发言了。不管是“惊”还是“喜”,也不敢班门弄斧,我就把我临危受命中途接手班主任工作4个多月来的点滴做法向各位做一个简要汇报:
    一是虚心学习班级管理经验。刚来常中,刚接手班主任工作,业务不熟;学生变了,地方教育管理政策与要求也有所不同,班级管理不能照搬,也应顺势而变。因此,我遇事都能虚心向老师们请教班级管理经验,寻求一种更有效的解决方案。如办公室的郎级、魏怡、李茵瑜等老师对我的帮助很大。
    二是全方位了解和分析学情。班主任能否驾驭和教育好本班学生,其前提和关键是班主任对本班学生是否深入了解?不仅是学习,还有心理、性格、表现及其家庭关系等等,尤其是家庭关系对学生的个性形成影响相当大。接班时我跟原班主任邓小军老师处多次了解班级学生情况、后又多次跟班上任课老师、班干部、甚至直接从家长口中了解打听学生的个性特点,从而采取相应的针对性强的管理办法。值得一提的做法是暑假复课的第一天,我在班群里跟家长说我会在校门口接所有学生返校复课,有需要的家长可以在校门口与我第一次见面并进行简要交流。当天,我接待了10多个家长,把家长们反映的情况用心记忆,因为这10多个学生肯定是存在某一方面的问题(事后证明立确如此),否则家长也不会找我诉苦。通过这一件事,我就找到了班级10多个同学真的是值得我重点关注的对象。
三是重新配置班干队伍、确立新的班级管理方案。高三的班干队伍重点不在班长、团支书,重点在于学科代表,6门学科成绩要提升,除开科任老师要努力外,更多的时候是科代表的得力支持与任务的落实执行情况,所以我把班上最优学生配备在学科代表上,而且对他们有统一的作业布置要

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