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作者：行绿水前舟

“学外语要趁早”的口号害人不浅。[流泪][流泪]

很多人都不知道，外语和母语是两码事，获得途径差异很大。

“学”母语当然要趁早，正常情况下的幼儿，五岁六岁已经把母语说得溜溜的了，大人说什么也大体明白。

但是，母语可不是正式上课学会的，而是在自然语境中获得的。在周围的母语的汪洋大海中，幼儿就是这样不知不觉“学会的”。“无意识”是关键。

而外语对于大多数人来说，必然是“学会的”而不是“获得的”，因为根本不具备“获得的”外部条件。因为一个人通常只可能自然地拥有一个母语。

既然是通过有意识的途径学会的，就不必要也不应该在幼儿期学习，而是应该在个人理性具备的情况下，选择合适的时间开始正式学习。

目前外语主要指英语，笔者认为正式开始学习英语的时间应该在15岁到25岁之间，把母语口语和母语书面语学好后再进行。一般经过一年到两年的强化学习，就可基本掌握(也即具备了今后深入的自学能力）。只要对拉丁字母不生疏，三十岁、四十岁、五十岁、甚至更大年龄开始正式学习都不晚。

注意：

1. 应该允许很多人不学习外语/英语，外语/英语和高考脱钩，某些学校和专业可以有自己的要求进行自行选择。

2. 不要把正式学习误会为语法学习，语法学习是必要的，但不应花过多时间教授语法，尤其应杜绝琐碎语法，正式学习应该多阅读各种风格文本，直接读原文更好。这对教师本人的综合文化素养有要求。

学习外语/英语的过程当然要借鉴母语的获得心理机制以促进学习兴趣和学习效果，而不是死板生硬地强调逻辑，因此，外语教师的情商、共情能力和美学修养尤其重要，这个问题很复杂，几句话说不清，以后如有机会再谈。

不过在15岁之前进行一些接触更有益，主要目的是为了熟悉拉丁字母，用欣赏或游戏的方式记一些单词，学一些有趣的句子，开设非必修的毫无压力的与考试、升学完全无关的欣赏课。（但是焦虑的中国家长喜欢加码，欣赏课也要强制成绩，那就麻烦了）

因此，唯一有年龄门槛的是对于外语字符的识别，因此需要从童年少年培养的是对拉丁字母的熟悉，这是指学英语；其它非拉丁字母外语，如韩语、日语、印地语、俄语、阿拉伯语等，也需要从少年开始接触，也是为了熟悉此语言的字母，原因是超过一定年龄对于陌生语言字符没有能力接受了。

（写于2020年9月8日，修改补充于2022年10月24日11：50）

............试读结束............

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