高校思政教师培训材料：讲好党的坚持自我革命历史经验

高校思政教师培训材料：讲好党的坚持自我革命历史经验
　　　　***总书记在党的XX大报告中深刻指出：“经过不懈努力，党找到自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，确保党永远不变质、不变色、不变味。”党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）系统归纳总结了一百年来党领导人民进行伟大奋斗积累起来的十条宝贵历史经验，其中第十条经验是坚持自我革命。因此，认真把握思政课主阵地，回应各种社会思潮，引导学生把握中国共产党坚持自我革命的历史经验，对于青年学子听党话、跟党走，争做堪当民族复兴重任的时代新人具有重要的意义。
　　　　一、从“三性”维度上把握自我革命
　　　　2019年3月18日，***总书记在学校思想政治理论课教师座谈会讲话中指出，新时代的思政课要在“八个统一”上推动思政课改革创新。其中第三个统一是“坚持建设性和批判性相统一”，即思政课要在传播马克思主义立场、观点、方法的基础上用好批判的武器，直面各种错误观点和思潮，旗帜鲜明进行剖析和批判。而大学生是社会思潮的“晴雨表”，社会思潮中的热点、难点和疑点往往就是他们的困惑。比如关于“中国的反腐与群众利益无关”“反腐亡党亡国”“中国的反腐是权力斗争”等错误思潮或言论无疑不利于学生理解党的自我革命。但思政课作为立德树人的关键课程，应直面问题。如何把我们党“坚持自我革命”的历史经验讲好，***总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”，给我们指明了方向。那就是在深、透、活上下功夫，具体需要从“三性”维度上把握，从而引导学生理解***总书记所指出的“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党”。
　　　　（一）从“人民性”的价值维度上把握自我革命
人的问题向来都是马克思主义政党关注和研究的重大问题。马克思和恩格斯曾经在《共产党宣言》中提出：“无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动。”因此，人民性这一根本属性成为马克思主义与其他理论的鲜明区别。这一特点深深扎根共产党人的灵魂和骨髓，自然成为马克思主义执政党充满生机活力的动力之源。基于人民性是马克思主义政党的本质要求和鲜明特征，也只有坚持人民性的共产党人才能坚定自我革命。***总书记在2020年全国两会期间曾说到一位湖北省新冠肺炎病人治愈的故事：“什么叫人民至上？这么多人围着一个病人转，这真正体现了不惜一切代价。”因此，“人民性”成为中国共产党人的价值理念。中国共产党自成立之初，就一直把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己矢志奋斗的初心和使命。从关于“人民性”的价值维度上讲透自我革命的出发点，可以帮助学生辩驳“中国的反腐与群众利益无关”这种言论。但思政课还应从实践的逻辑讲活这个道理，可以从1945年毛泽东和黄炎培的“窑洞对”提出的跳出历史周期率的第一个答案“让人民群众来监督政府”和新时代***总书记提出的第二个答案“自我革命”来引导学生分析其落脚点都在于人民。同时通过具体数据和案例来展示中国共产党自成立以来，不管形势任务和外部环境发生任何变化，始终把人民作为阅卷人。据不完全统计，从1921年到1949年，在我们党领导的革命队伍中，有名可查的烈士达370多万人，平均每天牺牲370多人。不管是在革命战争年代，还是在和平时期，一大批优秀的共产党人始终怀揣着最深厚的人民情怀。正如***总书记在党的XX大报告中所强调的：“江山就是人民，人民

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