南安学校三(5)班 李依阳
星期五晚自习,老师给每个同学发了一张阅读反馈表,要大家写《木偶奇遇记》的读后感。我想:干脆不写了吧,但又怕老师批评。怎么办呢?我就借了好朋友的书,急急忙忙、粗枝大叶将它写完了。
如果您要问为什么这么做?我弱弱地说一声:我的《木偶奇遇记》前两天突然失踪了。
记得星期三晚上,我准备继续阅读《木偶奇遇记》,但怎么也找不到了。我以为一时疏忽落在学校里了。“没事,明天找到了再读吧,‘匹诺曹’肯定在教室里等着我呢。”我暗自安慰道。
好不容易等到第二天,我一觉醒来就早早地来到学校。哎呀,桌斗里还是不在呀!这可怎么办呢?这时,铃声响了,老师让我们开始早读——《木偶奇遇记》。我偷梁换柱悄悄拿出《小巴掌童话》故作镇静地看着,但心里像是有一只小兔子似的怦怦直跳、七上八下的生怕被老师发现收拾一顿。可是,我看老师一副没在意的样子,我想他一定没发现,这才放下心来大声地读起了《小巴掌童话》。
中午一放学,我就飞快地跑回家。我饭都顾不上吃,就接连在书桌上翻、在床上找、在地上寻……急得像一只热锅上的蚂蚁团团转。但始终没有《木偶奇遇记》的踪影。时间一分一秒过去了。直到晚上,妈妈告诉我李老师在班级群里说,他在教室发现了一本《木偶奇遇记》,不知是谁的。那一刻,我多么多么希望,那是我的书啊!
星期天早晨,做完作业后,我和妈妈一起打扫卧室。“啊!”妈妈突然大叫一声,“你看,这是什么?”我急忙跑过去一看:“呀,这不是我的《木偶奇遇记》吗?”我连蹦带跳,简直高兴坏了。
此时此刻,我长舒了一口气,双手合十道:“哎呀,终于找到了,真是急死‘宝宝’啦!幸好,幸好!我还想仔细看看淘气的匹诺曹最终是怎样变成真正的男子汉的。”
习作点评:《我的<木偶奇遇记>失踪了》一文,在自然而充满童趣的言语叙事中,通过时间的推移和情绪的变化,真实地反映了小作者对阅读的热爱,淋漓尽致地表现出她对一本好书失而复得的焦急与欣喜之情,故事一波三折,情趣跌宕起伏,读来感同身受。(指导教师:李小强)
2022.11.24
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