高校应在发展新质生产力中展现更大作为

高校应在发展新质生产力中展现更大作为

    2023年9月,***总书记在黑龙江考察时强调:“整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力。”2023年12月,中央经济工作会议明确提出,要以科技创新引领现代化产业体系建设,强调“以科技创新推动产业创新,特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能,发展新质生产力”。这些重要论述,为我们在新时代新征程上加快科技创新、推动高质量发展提供了科学指引。新质生产力是在新一轮科技革命和产业变革驱动下,生产力诸要素迭代升级而产生的新质态生产力,其形成和发展的关键是科技创新与教育发展。高校是教育、科技、人才的集中交汇点,应在发展新质生产力中展现更大作为。
    1.高校是发展新质生产力的重要力量
    发展新质生产力是推动高质量发展的必然要求。党的十八大以来,以***同志为核心的党中央面对我国经济社会发展新趋势、新机遇、新矛盾、新挑战,鲜明提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,成为我国实现高质量发展的重要指引。随着中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段,经济社会发展所必需的条件要素、配置机制、发展模式等都发生了较大变化,亟须从动力、效率、质量等方面大力推动变革,促进生产力实现能级跃升。“新质生产力”这一概念,是我们党准确把握时代和形势发展变化,在积极回应高质量发展需求中提出的,是对马克思主义生产力理论的创新和发展。
    新质生产力,区别于传统生产力,其本质是科技创新驱动的生产力,代表着更高的全要素生产率水平,以高效能、高质量为基本要求,并深度融合数字技术,具有信息化、网络化、数字化、智能化、自动化、绿色化、高效化的主要特征和技术迭代周期短、生产要素投入少、资源配置效率高、污染物排放量小、经济社会效益好等显著优势,是贯彻新发展理念、符合高质量发展要求的生产力。新质生产力将会推动我国经济发展不断实现质量变革、效率变革、动力变革,成为推进高质量发展、服务新发展格局、助力中国式现代化建设的核心力量。
    党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,是助力新质生产力加快形成的重要力量。新质生产力的核心动力在于创新。发展新质生产力,必须深入实施创新驱动发展战略,不断提升劳动者素质,并用新科技为产业发展赋能。因此,发展新质生产力,依靠创新科技,依靠创新人才,归根到底还要依靠创新教育。
    与新质生产力适配的劳动资料和劳动对象均具有鲜明的信息化、数字化、智能化属性。高端精密仪器和智能设备成为主要劳动资料;劳动对象的范围和领域极大拓展,物质形态的新材料、新能源,以及非物质形态的数据资源等成为主要劳动对象。高品质劳动资料和劳动对象的产生,依赖于高新科学技术的研发和运用。高校作为科学技术的重要策源地,应坚持“四个面向”,充分发挥在科技创新中的独特优势,不断向科学技术的广度和深度进军,在以科技创新为牵引实现自身高质量发展的同时,努力研发更多的新型劳动资料,发现更多的新型劳动对象,为新质生产力的形成和发展提供坚强的物质支撑。
新质生产力的创造者和使用者均为人,人是生产力形成和发展过程中最活跃、最具决定性意义的能动主体。数字时代,劳动者只有具备一定的数字素养,掌握必要的高新科技知识和劳动技能,才能运用高新技术生产出高品质的生产资料,才能成为与新质生产力发展水平适配的新型劳动者。高校以人才培养为中心,应以更加主动的精神和更加有效的作为,把握战略性新兴产业和未来产业发展趋势,探索多元化的人才培养模

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