中小学校述职报告汇编合集

学校述职报告汇编21篇

初中优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
　　　　现将XX初中优质均衡创建工作向大家述职，请批评指正！
　　　　一、学校概况
　　　　XX初中建成于1976年，是XX县教育局直属的一所寄宿制公办初中。学校12轨办学，现有30个班，1487名学生，教职工142人。学校位于XX学府苑，南依XX中学，北邻逸夫小学，占地面积23259平米，建筑面积27828平米。
　　　　XX初中坚持以五育并举的办学实践落实立德树人的根本任务，将“做第一、创唯一”作为全体师生的价值追求。建校47年来，我们形成了“砺志、崇德、慎思、笃学”的校训，“文明、守纪、和谐、进取”的校风，“敬业、爱生、务实、高效”的教风，“勤学、善思、求实、创新”的学风，并在办学实践中传承和创新。
　　　　XX初中致力于信息技术与办学育人的深度融合，并打造出了智慧教育特色。我们以现代信息技术实现了教与学的泛在与常态，信息技术支持下的传统文化教育、创客教育、航空航天教育等得到教育部专家的一致认可。
　　　　近年来，学校先后荣获“全国网络学习空间应用优秀学校”“全国青少年校园篮球体育特色传统项目学校”“XX省数字校园建设重点培育校”“XX省文明学校”“XX省示范学校”“运城市教育教学质量先进单位”“运城市教育教学质量贡献奖”等荣誉称号。
　　　　二、各项指标的达标情况
　　　　第一，按照国家《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，我校逐项对照自查，全部达标。
　　　　（一）资源配置7项指标方面
　　　　1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：初中应达到xx人以上。
　　　　XX初中本科以上教师121人，每百名学生拥有高于规定学历教师数8人。达标。
　　　　2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数：初中应达到1人以上。
　　　　XX初中现有县级以上骨干教师、学科带头人24人，比重为xx.达标。
　　　　3.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：初中均达到xx人以上。
　　　　XX初中有体育教师7人、音乐教师3人、美术教师4人，共计14人，比重为xx.达标。
　　　　4.生均教学及辅助用房面积：初中达到xx平方米以上。
　　　　XX初中现有教学及辅助用房面积12577平方米，学生1487人，生均xx平方米。达标。
　　　　5.生均体育运动场馆面积：初中应达到xx平方米以上。
　　　　XX初中原运动场地面积14341平方米，不达标。经2022年11—12月份对校园和室内场馆进行改造，现有体育运动场馆面积15501平方米，生均xx平方米。达标。
　　　　6.生均教学仪器设备值：初中应达到2500元以上。
　　　　XX初中现有教学仪器设备值xx元，生均值为3739元。达标。
　　　　7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：初中应达到xx间以上。
　　　　现有网络多媒体教室45间，每百名学生拥有数xx间。此项达标。
　　　　（二）政府保障程度15项指标方面
　　　　与学校相关项为6项，全部达标。
　　　　第3项：初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。
　　　　XX初中目前有音乐教室、美术教室各3间，经过维修改造教室数量与面积全部达标。
　　　　第4项：所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
　　　　我校现有学生1487人，12轨36个班预期1800人。达标。
　　　　第5项：初中所有班级学生数分别不超过50人。
　　　　XX初中现有学生1487人，班级30个，每个班不超过50人。此项达标。
　　　　第9项：教师5年360学时培训完成率达到100％。
　　　　学校将专任教师培训考核纳入专业成长专项考核，近5年专任教师培训全部完成考核任务。此项达标。
　　　　第12项：专任教师持有教师资格证上岗率达到100％。
　　　　专任教师现有125人，全部持初中及以上教师资格证上岗。此项达标。
　　　　第15项：留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85％。
　　　　我校的留守儿童关爱“党员服务圈”扎实有特色，“留守儿童之家”、“留守儿童代理家长”、“留守儿童悄悄话”等工作常态开展，学校有体系完备的留守儿童关爱教育工作。达标。
　　　　（三）教育质量评估9项指标方面
　　　　与学校相关项为7项，全部达标。
　　　　第1项：全县初中三年巩固率达到95％以上。
　　　　近3年巩固率分别为：2020年为100％、2021年为xx％、2022年为100％，达标。
　　　　第3项：所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。
　　　　XX初中有符合学校发展实际的办学章程和现代学校管理制度，实现了学校管理与教育教学信息化，并打造了智慧教育特色。达标。
　　　　第4项：全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5％安排教师培训经费。
　　　　2020年培训经费支出xx元，2021年培训经费支出68742元，2022年培训经费支出76500元，全部高于5％的标准要求且每年递增。达标。
　　　　第5项：教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
　　　　XX初中要求全体教师信息技术应用人人考核过关，并对老师在基于信息化的教研、“问题化智慧课堂”、希沃智慧黑板应用、网络学习空间应用、专递课堂和名师课堂建设等方面人人考核。达标。
　　　　第6项：所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。
　　　　XX初中校园文化建设以校训为统领，“砺志楼”、“崇德楼”、“慎思楼”、“笃学楼”各功能楼文化各有侧重又整体呈现一训三风精神；德育文化将社会主义核心价值观与德孝文化、红色革命文化相结合，体现德育序列化的要求；XX初中为“清廉学校”、“五面红旗”示范校创建单位，承办了全县观摩任务。达标。
　　　　第7项：课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。
　　　　XX初中深入落实国家课程、地方课程要求，并以校本课程践行了五育并举的理念，现有社团课程27门。达标。
　　　　第8项：无过重课业负担。
　　　　XX初中积极探索“双减”“五项管理”要求下的育人新样态，作业管理“12345”模式被《德育报》和多家媒体报道，减轻学生课业负担的相关做法被多家媒体报道。达标。
　　　　（四）社会认可度调查方面
　　　　XX初中历来注重规范办学行为、实施素质教育、实施新评价改革、质量提升成效显著，并注重与家长的沟通、对社会的宣传。经2022年12月下旬模拟调查，此项考核预计可达90％以上。
　　　　综上，32项指标中除去县级层面的11项考核指标外，XX初中应达标21项，全部达标。
　　　　第二，按照相关股室的专业要求，我们经过努力全部达标。
　　　　县级自评反馈的我校10个问题，我们全面整改到位。
　　　　此外，我们还结合学校的实际，根据县教育局相关部门的要求锻长补短。如：均衡办要求XX初中的档案工作要作示范，我们经过努力已构建起“创建档案＋常规档案＋攻坚档案”的档案架构；电教馆要求功能室建设要合理配置器材室、准备室，管理方面要“两账八制七册六案”，要“十防”“三靠近”，我们全部达标；根据家教中心的培训要求我们完善了“二室一账”，结合学校实际丰富了工作室的文化制度。
　　　　三、创建工作的主要做法与成效
　　　　（一）强化学习，科学部署
　　　　优质均衡创建工作有政策依据，有规律可循，不能蛮干，学习透彻是基础。我带领班子和老师系统学习了国家和省市县的相关政策，学习了教育局编制的《工作指南》，学习了每周调度会的培训讲座。学习方面，我们固定时间，固定流程，注重结合学校实际，注重学习后的分享。这为我们科学部署学校优质均衡创建工作打好了基础。
　　　　（二）强化领导，专班推进
　　　　XX初中要迎接的检查多，教育教学任务重。为了确保创建工作进度和质量，我们成立了工作专班，我为班长，王小国校长为具体项目负责人，我们抽调精兵强将专门推进创建工作。同时，为了确保教育教学质量提升，我们安排庞坤书记作为教学专班负责人专项推进。
　　　　（三）结合要求，打造亮点
　　　　全县动员会上提出了“为全市立标杆、为全省打前站、为全国探新路”的要求，这是我们每一所学校的使命与任务。结合这一要求，我们在“清廉学校”“五面红旗示范校”创建方面先行先试，打造品牌；我们在传统文化教育、创客教育、航空航天教育方面蹚出新路径。我认为，我们各学校就是要以“创唯一”的亮点成就XX教育“做第一”的品牌。
　　　　（四）结合实际，注重实效
　　　　优质均衡创建不仅要重清单式达标更要重办学育人的实效。XX初中结合学校实际选择“教育教学质量提升”“关爱弱势群体”两项工程和“课堂教学改革”“新评价改革”两项改革作为攻坚课题，以期实现办学育人水平的新提升。“关爱弱势群体”关注了学生的合理需求，得到了孩子们的认可；教育教学方面我们构建了“三级联动”的管理机制，实现了循序渐进提升；我们的“问题化智慧课堂”模式被XX省教科院向全省推广；我们的新评价改革与智慧教育相结合，孩子们参与热情高，也获得了家长的关注和支持。
　　　　四、目前存在的主要问题
　　　　（一）认识与效能影响创建
　　　　在实际工作中，还普遍存在着重成绩、重教学、重手头的工作而淡化创建的认识；在创建工作中，还普遍存在着效率不高、标准不高、质量不高的突出问题。
　　　　（二）评价与宣传对接不力
　　　　社会认可度调查是优质均衡国家督导的重要内容，家长的比例原则上不低于50％，家长的评价至关重要。我们在办学过程中向家长作了不少宣传，但关乎优质均衡认可度的宣传、能有效提升家长认可度的工作还不到位，需要创新思路，创新举措。
　　　　（三）达标与提升需要联动
　　　　优质均衡创建工作重硬件更重软件，重数量更重质量，重指标合格更重群众满意。这就需要我们在各项指标全面达标的基础上管好学校，管出水平，用好资源，用出效能，抓好质量，抓出品牌。这是我们的欠缺也是努力方向。
　　　　五、下一步工作打算
　　　　2023年工作思路：以优质均衡创建工作为主抓手，强化党建、规范办学、内涵发展、打造特色，全方位提升现代学校治理能力与水平，探索初中学校教育现代化的有效模式。
　　　　2023年工作目标：优质均衡做样板，育人质量做示范，智慧教育谱新篇，办学特色树典范。
　　　　2023年重点工作：优质均衡创建工作项目式推进；现代学校治理课题化实施；新评价改革智慧化推进；育人课程校本化实施；“双减”和“五项管理”特色化实施；“清廉学校”“五面红旗”示范校创建系统化推进。
初中优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
　　　　大家好，推进义务教育优质均衡发展是党中央重大决策部署，创建义务教育优质均衡县是XX省委省政府赋予我们XX教育人重大而光荣的使命。自创建工作开展以来，省教育厅王东副厅长、市教育局李明局长、XX县委史玉江书记、柴照明副书记、政府张建玲副县长等领导深入XX初中调研指导，教育局郭红云局长及领导班子、包联股室长等更是经常深入学校检查指导，为学校指明方向，排忧解难。根据验收要求，下面我就XX初中义务教育优质均衡创建工作情况向各位领导专家做一汇报。
　　　　一、基本情况
　　　　XX县XX初中是XX县委县政府优化学校布局，促进均衡发展，实施教育强县战略而投资兴建的一项重大民生工程。学校建成于2011年8月，投资xx亿元，是一所公办寄宿制学校。学校占地面积75950㎡，建筑面积28921㎡，共有12轨，33个教学班，在校学生1612人，最大班额为50人，全校教职工共有150人。XX初中为了全面贯彻落实***总书记提出的“让每个人都有人生出彩的机会”的教育思想，提出了“办家门口的好学校，育最出彩的中学生”的办学目标；以“立报国志，做出彩人”为校训；践行“人人都能出彩、人人定能成才”的育人理念。
　　　　二、各项指标达标情况
　　　　（一）资源配置
　　　　我校专任教师132人，其中高于规定学历教师数124人；
　　　　学科带头人、骨干教师、教学能手共计17人；音体美教师共计17人；教学及辅助用房总面积12000平方米；体育运动场馆总面积23000平方米；教学仪器设备总值为451万元；现有网络教室41间，以上七项指标均达到国家验收标准。
　　　　（二）政府保障程度
　　　　学校在校学生1612人，共有33个教学班，最大班额为50人，不存在超规模超班额现象。音乐专用教室3间，美术专用教室3间，达到标准。2021年128名专任教师全部完成5年360学时的培训任务，均已持证上岗。组织摸排留守儿童、残疾儿童、孤儿、进城务工随迁子女等特殊群体学生情况，确保特殊群体学生按法律要求完成九年义务教育。
　　　　（三）教育质量
　　　　修订完善了XX初中学校章程、XX初中五年发展规划，完善“XX初中现代学校制度汇编”，教师培训经费不低于学校年度公用经费总额的5％。积极构建XX初中德育工作体系，德育序列化活动每月一次定期开展，残疾儿童三年巩固率均达到100％。坚持“五育”并举，开齐开足三级课程。
　　　　（四）社会认可度调查
　　　　学校对广大师生进行多次培训学习，让他们知晓优质均衡创建工作的意义，充分利用国旗下讲话微信、家长微信群、电子屏、版面板报、主题班会、校园广播、宣传标语、致家长一封公开信、印制创建工作应知应会知识手册等多种形式，加大宣传力度，让广大家长和社会大众对学校的办学目标、管理措施、育人方式和效果充分了解，并积极参与，达到了社会家长对学校工作的充分知晓和高度认可。
　　　　三、创建工作的基本做法与成效
　　　　（一）强化组织领导，明确创建具体路径
　　　　成立了以校长、书记为组长的XX初中义务教育优质均衡创建工作领导组、工作专班，制定了XX初中义务教育优质均衡创建工作实施方案，明确创建工作时间表路线图，建立创建工作台账，评估指标进行责任分解，签订目标任务书，传导压力，压实责任，确保创建工作有序推进。
　　　　（二）突出党建引领，确保创建内生动力
　　　　校长、书记分别结合深入开展XX大精神的学习宣传贯彻，就“优质均衡创建”、“争当新时代有为青年”等面向全体党员、广大教师、所有学生开展主题宣讲五场次，切实将XX大报告中提出的“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，促进教育公平，推进优质均衡”思想和我县优质均衡创建工作的背景、意义在全校师生中入脑、入心、见行，形成创建工作的强大合力。校长、书记带头上好思政课，经常深入学科组听课、教研。以五面红旗和清廉学校创建为抓手，树立示范点，杜绝风险点，力争实现教师有为、学生出彩、家长满意。
　　　　（三）提升文化品味，体现创建价值追求
　　　　学校从育人实际需要出发，重点打造了红色经典文化、传统文化、廉洁文化园活动阵地，师生通过学、讲、演、书、画等，提升学生理想追求。学校通过建构课堂文化、特色班级文化，学生作品文化把文化和社会主义核心价值观相结合，达到内化于心，外化于行，促使学生不断提升追求，天天向上。学校把特色课程里篮球、足球等学生拼搏精神提炼出的冠军品质，推广到全体学生身上，形成冠军文化，卓越品质，逐步形成出彩文化。学校把小组合作文化和学雷锋一帮一，相结合，形成XX初中特有的互帮互助的雷锋文化，全校注册志愿者1762人，雷锋一帮一小组400余个。学校建设了富有特色的环境主题文化，名人大道、廉洁文化园、菁华广场、行知路等等，处处都是育人场所。
　　　　（四）严格规范办学，突出创建素养要求
　　　　学校出台《XX初中课程规划与实施方案》，开足开齐国家课程，严格落实、开发地方课程与校本课程，注重劳动教育课程建设；丰富学生生活，开设多姿多彩的兴趣类课程，给每一个学生提供出彩的舞台，开设男篮、女足、书法、器乐、科技制作、楹联文化、航模等学生社团共计35个。出台了《XX县XX初中阳光体育活动暨体艺2＋1实施方案》，坚持学生全员参与，保证体艺2＋1活动的有效开展。学校坚持每年举办运动会、科技节、艺术节和阅读月活动。作为XX县法治教育基地，学校的青少年模拟法庭作为学校的校本课程也得到了各级专家的充分肯定。
　　　　学校依据《XX初中“双减”工作实施方案》，积极宣传落实《XX初中作业管理实施方案》，保障作业不超标。采取问卷调查、对面访谈等形式，及时了解学生作业情况，并根据实际情况及时反馈、调整。学校出台《XX初中就寝管理制度》、《XX初中手机管理办法》，并对学生视力保护，阅读规范要求进行统筹管理，人性化服务，达到减负增效提质健康成长的目的。
　　　　（五）打造高素质师资，夯实创建人才基石
　　　　XX初中站位新时代，对标新要求，为锻造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的出彩教师队伍，为学校教育高质量发展提供人才保障。学校严格贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，充分利用“县管效聘”这个制度笼子，加强教师职业行为的监督，规范教师从教行为。
　　　　组织各种形式的线上和线下培训，积极落实校本培训，围绕新课标、新教材、新理念、项目化学习、作业分层设计、课题研究等方面，引领教师提升素养，推动教师专业发展。
　　　　实施青蓝工程，每学年召开拜师仪式，定期进行新老交流会、汇报会，通过“传、帮、带”，充分发挥优秀教师的示范作用，促进新教师不断成长。
　　　　学校开展《信息技术与课堂教学深度融合暨‘教学评一体化’课堂技能大赛》搭建教师互学互鉴平台，教师全员参与，要求信息技术与课堂教学深度融合人人达标，把达标、评选与观摩、示范以及研讨等活动有机结合起来。通过课堂技能大赛活动，促使我校教师积极参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，促进教师专业成长。
　　　　（六）提升课堂效益，打通创建最后一公里
　　　　学校围绕提高课堂教学质量、打造高效课堂的目标，形成“以学生课堂状态管理为核心”“以教师点拨提升为抓手”“以课堂检测评价为保障”的“管点评”课堂。课堂重视学生学习行为状态管理，重视教师点拨的时间和质量，方式和策略，重视教师课堂上的及时评价、规范评价、激励评价、反馈评价，使全体学生以最好的状态投入学习活动，提升课堂教学质量。
　　　　（七）建构现代管理模式，实现创建的时代特色
　　　　学校以“关爱弱势群体，共创和谐大家庭”为主题，开展系列帮扶活动。确保“弱势群体学生”健康成长，主要措施有建立弱势群体学生档案；用好“留守儿童之家”；用足用好“亲情电话”；真情关爱，“三个优先”，学习上优先辅导；生活上优先照顾；弱势群体学生活动上优先安排；实施教职工结对帮扶弱势群体学生；建立健全教师与弱势群体学生的谈心交心制度。
　　　　学生自主管理培养学生自我实现意识，学生人人有自我规划，成长目标和激励措施；学生干部进行自主考核评比，及时公示，做到公平公正；学生参与到宿舍、食堂管理，激发爱校爱家爱国的热情；学生主持会议和评比、参与学生矛盾调节，有效促使学生人格健全、全面成长。
　　　　出彩银行促使综合素质评价落地。各个班级学生按照积分办法从德智体美劳多方位积分得到出彩币，出彩币在出彩银行兑换处换取学习用品、生活用品甚至精神鼓励。
　　　　定期进行丰富多样的民主评议活动，校级领导干部每学年末要接受教师的全员评议，家长、学生民主评议学校，任课教师每学期接受一次全班学生、家长评议。教师对全体学生进行述评，拉近师生关系，挖掘学生身上的闪光点，推动家校共同育人。
积极推进民主管理建设，不断提升学校管理水平，注重发挥学校工会、教代会在学校民主管

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