在老年大学协会高校委员会成立大会上致辞

在老年大学协会高校委员会成立大会上致辞
　　　　各位领导、专家与同仁：
　　　　大家上午好！*月的*繁花似锦，生机盎然，一派南国风光。在这美好的季节里，我应邀来到这里，参加*自治区老年大学协会高校委员会成立大会，感到十分的荣幸与高兴。在此，我谨代表全国高校老年大学工作委员会，向本次成立大会的隆重举行表示最最热烈的祝贺！并转达全国高工委*主任和*秘书长对各位与会领导、专家与同仁们的诚挚而亲切的问候！
　　　　*自治区老年大学协会高校委员会成立,是*老年教育界的一件大事，也是全国高校老年教育系统的一件喜事。这是一项开创性的前景广阔的工作。对于积极应对老龄化社会，促进*老年教育改革发展都有着重要的意义。也是我们高等学校更好履行自身的社会职能，积极服务社会发展的一个实际行动。
　　　　下面，我以高校老年大学工作委员会第一副主任的身份，就当前我国老龄社会的现状和高校老年教育改革发展的有关问题，讲几点意见，同各位领导、专家与同仁们作一交流。
　　　　一、充分认识我国社会老龄化的新形势与新要求
　　　　（一）我国社会老龄化趋势加速的新形势
　　　　同志们都知道，我国目前已经进入老龄化社会，而且发展形势日趋严重。据有关部门统计公告，我国到2023年底，*岁及以上人口已达*.*亿，占总人口的*.*%。其中，*岁及以上人口为*.*亿人，占*.*%。到“十四五”期间末的*年，全国*岁及以上人口肯定会突破*亿。其实，我国第三年龄退休人口早在*年就已经超过了第一年龄中小学生的人口。当时，全国*岁及以上人口是*.*亿多人，后者中小学生的人口是*.*亿多人。
　　　　按照国际界定标准，一个国家或地区*岁及以上人口超过*%，或者*岁及以上人口超过*%，即为轻度老龄社会。超过*%或*%，即为中度老龄化社会。超过*%或*%，即为深度老龄化社会。从目前占比*.*%和*.*%两个数字看，我国实际上已经进入了中度老龄化社会。
　　　　我国是19*年进入老龄社会的。从现在的发展趋势看，用不了多少年，我国就将很快进入深度老龄社会。关于我国社会老龄化，除了我们通常讲的“三未”，即未富先老、未备先老、未认先老。同时，还呈现出五个主要显著的特点：（1）超大规模。（2）超快速度。（3）超高占比。（4）超级稳定。（5）超难应对。
　　　　（二）我国应对社会老龄化的新任务与新要求
　　　　如何积极应对老龄化社会，是我们执政党和各级政府，以及各地企事业单位面临的一个极其严峻的历史课题，更是一项十分紧迫的政治任务。正因为如此，20*年*月*日，中共中央、国务院正式发布了《关于加强新时代的老龄工作的意见》。这份意见从国家战略的高度，把老龄事业发展纳入了统筹推进五位一体的总体布局和协调推进四个全面发展的战略布局，把积极老龄化、健康老龄化的理念融入了经济社会发展的全过程。对我国新时代老龄事业的发展作出全面部署。这是一个具有重大意义和深远影响的，指导和推动我国老龄事业健康、持久发展的纲领性文件。
　　　　而国内外实践充分证明，大力发展老年教育事业，努力促进老年教育持续、优质发展，正是积极应对老龄化社会的重要途径和有效措施。许多省市已经把老年教育列入社会与经济发展规划，并作为民心事实工程来抓。我们说，历史上老龄社会催生了老年教育，现如今，我国日趋严重的老龄化社会，更是催促着老年教育进一步加速、优质发展。这是新时代的呼唤，亿万老年群体的需求与愿望。
　　　　同时，我们还应该认识到，老年教育虽然服务的对象是老年群体、夕阳人群，但随着我国社会老龄化程度不断加深，它却是一项关系国计民生、连着千家万户、发展前途无量的朝阳事业。我们作为老年教育工作者，要提高认识站位，明确历史使命，增强自觉能动，奋力推动老年教育不断向前发展。
　　　　二、我国老年教育*年改革发展的概况
　　　　（一）我国老年教育*年改革发展成就巨大
　　　　去年是中国老年教育创立和改革发展*周年。这*年基本上同我国改革开放同一时期。因此说，我国老年教育既是老龄社会的产物，更是改革开放的成果。在党和政府的亲切关怀与大力支持下，在各地老年教育工作者的共同奋斗努力下，我国老年教育乘着改革开放的东风，走过了极其不平凡的*年，取得了举世瞩目巨大成就。目前，我国老年教育事业已形成“党政主导多元办学”的新格局，并已成为世界老年教育第一大国。同时，也是老年教育学科体系最完备、课程设置最丰富、总体办学设施条件最好、信息化水平最高，以及政府支持和投入最大的国家。
　　　　全国现有老年教育机构*.*万所，在校学员近*万人次。目前，我国各级各类老年大学已成为广大老年朋友“学习的校园、生活的乐园和精神的家园”。老年教育已成为党和国家积极应对社会老龄化的重大举措，以及和谐社会建设重要方面。
　　　　（二）全国老年教育改革发展任重道远
根据第八届老年教育国际研讨会发布的老年教育蓝皮书显示，我国老年教育目前还存在着各地老年教育发展不充分、老年人入学率普遍不高、老年教

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