意识形态工作情况总结3300字

意识形态工作情况总结
　　　　一、工作开展情况
　　　　（一）突出组织领导，蹄疾步稳强化基础保障。一是调整意识形态工作领导小组。将意识形态工作领导小组调整为由市委书记任组长，市长、副书记任副组长，分管副市长和市委秘书长、市直工委书记为成员的领导小组，各县（市、区）参照市级层面建立健全相应工作机制，进一步夯实基层工作基础。二是坚持召开意识形态研判会议。市委办每周定期召开意识形态工作例会，分析研判当前全市意识形态领域存在的风险隐患及主要成因，并研究制定有针对性的应对措施，全力防范和化解意识形态领域重大风险。三是及时传达学习上级文件精神。市委迅速贯彻落实《x加强和改进思想政治工作的意见》和《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》，作为重要学习内容，组织开展专题学习x次。同时，充分利用“三会一课”、主题党日等形式常态化开展党员干部理论学习教育，全年累计开展各类学习活动30余次，教育引导广大党员干部从思想上推动意识形态工作责任制压紧压实。
　　　　（二）注重理论学习，入脑入心强化思想引领。一是严格落实“第一议题”制度。把学习贯彻x新时代中国特色社会主义思想作为党的政治建设的重要内容，严格落实“第一议题”制度，作为市委会议的“常设议题”，全年召开中心组学习会议16次，及时传达学习中央及省委关于意识形态工作的决策部署以及最新工作要求，研究讨论我市意识形态领域重大问题，有力提升了领导干部做好意识形态工作的能力水平。二是抓好宣传阵地管理。严格坚持“三审三校”制度，对新闻报道、表态发言、理论宣讲等坚持全程把关，不断加强阵地管理和监测力度，持续开展“清朗”“净网”等专项行动；全面清理整治网络舆情，制定工作方案，成立专班运行，实行日报告、零报告制度。
　　　　（三）聚焦工作重点，从严从实强化主流意识。一是充分发挥党组织领导作用。严格落实党管意识形态原则，各级党委（党组）牢牢把握意识形态工作领导权和主动权，认真落实意识形态工作主体责任，深入贯彻落实《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》，进一步健全完善并严格执行“三级联述联评联考”制度、《党委（党组）意识形态工作责任制考核办法》等各项工作制度，推动形成“各级党委（党组）负总责、党政主要负责人带头管、分管领导具体抓、有关部门分工负责”的意识形态工作格局。二是做好群众来信来访工作。认真做好群众来信来电来访工作，对群众反映的问题及时调查处理，做到有诉必理，有理必复。在办理过程中，积极引导群众从合理合法的角度出发表述诉求，对一些模糊认识及时进行教育疏导；对一些诉求与政策不相符的要及时向反映人解释清楚，告知其相关政策规定；对一些合理的诉求如问题解决困难的要及时帮助解决或跟进落实；对一些投诉不实的要及时澄清回告。自2024年以来，共接待群众来信来访20余件次，其中签批回复17件次，其余均为业务外信访件次。三是加强宗教事务管理。严格落实属地管理责任。加强对宗教场所安全生产管理检查力度和执法检查频次，今年以来累计开展检查11次，排查消除安全隐患19条。四是严格监管网络舆论。严格加强网络信息监控。加强对论坛、贴吧、QQQ、微信等互联网媒介以及移动客户端的管理力度，有效防范负面舆情发生；建立健全网络舆情应急处置预案，进一步提高处置能力；加大对违法违规网站及有害信息的查处力度。今年以来，全市共对52个网站栏目、19个微博账号、115个QQQ组进行了依法处置；深入开展“扫黄打非”五大专项行动。向全市范围内印发《关于开展“扫黄打非”五大专项行动的通知》等文件10余份，安排部署“扫黄打非”五大专项行动；加大市场巡查力度。
　　　　（四）坚持正确导向，持之以恒强化信息传播。一是加强新闻报道管理。严格实行新闻“三审”，坚决杜绝新闻失真、新闻偏差和违反职业道德的行为；建立健全影视宣传管理制度，审查登记备案申报工作中，认真把好题材关、内容关、演员关、片酬关；切实加强政府系统新闻发布会管理，所有新闻发布会均需提前报备审批。二是加强社会舆情监控。紧盯敏感时间节点和社会热点问题，充分运用“互联网＋”手段延伸监控触角；建立健全舆情处置流程。明确监测重点、确定监测范围、制定上报标准等工作规范；建立健全舆情处置队伍。成立以宣传部门为主体的舆情应急处置队伍，设立舆情观察员、信息员和舆情分析师岗位。
　　　　二、存在的问题和不足
　　　　（一）对意识形态工作的认识不足。个别乡镇（街道）、单位对意识形态工作的艰巨性、复杂性和长期性认识不足，重视程度不够到位；部分干部对意识形态工作的知识缺乏系统学习培训，特别是新形势下意识形态领域斗争的新特点还不清晰明确，认识还存在偏差和误区；少数党员干部政治理论学习欠自觉和深入细致的程度不够，缺乏严肃思考的精神状态；对意识形态工作的极端重要性认识不足，缺少探索实践的主动性；部分单位职工群众对参与意识形态工作的重要性认识不足参与度不高等情况。
（二）理论武装还需加强。有的党员干部忽视理论素养、知识水平、业务本领和领导

............试读结束............

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