读书有三到,谓心到,眼到,口到,是谁写的，读书有三到,谓心到,眼到,口到,是谁写的翻译！

正是由于找寻到了自己的人生目标所以，就对究竟该“怎样阅读一本书？”，并进而形成自己的一整套读书方法产生了迫切渴求和浓厚兴趣。只是可惜我之前语文功底太弱了，导致理解能力太差，或是人生阅历太浅了（人生也是一本大书，我的人生这本大书还如同一张白纸），以前的尝试都以失败而告终。比如，虽然《如何阅读一本书》（第一次只看了70页左右，由于实在看不懂就给搁置了，这一放就是七八年之久。等到第二次重读时，心里没有一点底，甚至非常忐忑，怀疑自己是否能坚持读完。没有想到的是，居然毫无阻碍地给读完了，即便到现在也没有弄明白其缘由）这本书早就买了，而且在买之前，也下载了该书的电子版。但是之前就是读不下去，更看不明白。

看来要想读懂一本书，方法固然重要，但是阅历与知识的增长和积累也是必要的。就好像是时间在与我们开玩笑一样，不到某一节点，干什么也行不通。但是这次重读《如何阅读一本书》时就感觉毫无阻滞，一气呵成，没有读不下去的感觉，这怪不怪？

记得在上学时，不管是小学，初中，还是高中，只要一遇到作文，就感到发怵，不知所措。因为不知从何写起，更不知去写些什么（肚子没货，没有积累）。

现在想来其原因，第一，可能是课外读物，尤其是文学类的，读得太少了（即便是到现在，文学类的书也没看过几本，金庸的武侠小说倒是看过几本。但这也只是在初三时读过两三本《射雕英雄传》）；第二，也可能是老师在上语文课时没有用心听讲，有时甚至从心里排斥语文老师，认为其讲得不好，而不愿意去听，也就不奇怪自己的语文越来越差。第三，从来没有用心注意观察过身边的人和事，或者说，从来没有去想过“仔细观察”这件事情。

只是到了近一年才又开始真正思考起学习方法和效率的问题（与别人相比，恐怕晚得太多了，因为都近50周岁的人了）。无疑从前读的那些书只能算是死记硬啃，只是停留在问题的表面，并没有真正理解透彻，属于囫囵吞枣，根本没有消化，融合。其主要根源在于之前在初中，高中，乃至大学阶段没有意识到，或想到读书还需要一些方法，其收获自然也就寥寥，因此根本谈不上有什么学习方法可言。这很可能就是我从小学直到大学，虽然感觉自己一直在努力，但是一到关键的考试总是掉链子之所在。

昨天在看到《认知天性——让学习轻而易举的心理学规律》P17一段话时，才算是找到其原因所在。重复阅读与集中练习只会让你越做越熟练，以为自己已经掌握了知识（我就属于这一类，认为只需要通过多做练习题，就是所谓的“题海”战术，就可以提升自己的学习成绩。因此希望很多人能从自己的教训中获得警示），但是实际上，这种方法达不到真正的精通，也不会产生持久的记忆，只是在浪费时间。既然从未掌握一套适合自己的一套学习方法，那么学习效率对我来说就更无从谈起了，这也就是自己总以为很努力，但成效却不大的主要原因，事倍功半。

............试读结束............

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