关于进一步做好中小学校内课后服务工作实施方案

关于进一步做好中小学校内课后服务工作实施方案
为深入贯彻中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《XX省教育厅关于进一步做好义务教育校内课后服务工作的通知》等文件精神，更好地满足学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健康成长，推进课后服务工作规范化，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的XX大精神，深入贯彻***总书记对XX系列重要讲话和重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，围绕“办人民满意的教育”目标，深化教育领域改革，聚焦解决家长急难愁盼问题，遵循“公益普惠，学生自愿；社会参与，合理分担；公开透明，接受监督”的原则，进一步创新管理模式和服务方式，扎实稳妥推进学生校内课后服务工作，促进学生健康成长，不断满足人民群众日益增长的美好生活需要，增强人民群众的教育获得感和幸福感。
二、基本原则
（一）坚持公益普惠原则。开展课后服务要坚持公益性，学校要充分发挥校内课后服务主阵地作用，利用学校内部各种设施设备，为开展校内课后服务提供必要的支持和便利。
（二）坚持自愿原则。应遵从家长意愿，充分征求家长意见，主动向家长告知服务对象、服务时间、服务内容、服务收费、安全保障等，不得强制或变相强制学生参加。
（三）坚持合理分担原则。课后服务坚持以学校为主，社会参与。素质拓展类课程以学校提供为主，确实无法提供的，可通过引进校外教育机构、公益机构和专业人士等补充。
（四）坚持公开透明原则。课后服务应当提前公示服务内容、服务方式、服务时间、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。
（五）坚持安全第一原则。校长是组织课后服务工作的安全责任人，家长是课后服务的重要参与方，学校要建立安全保障机制，明确安全保障责任，与第三方机构和家长签订责任书，落实安全保障措施，确保师生人身安全。
（六）坚持合理补偿原则。为充分调动教师参与课后服务工作的积极性，体现教师的劳动价值，允许参与校内课后服务的教师按照服务项目予以一定的经济补偿。
三、服务对象和时间
（一）服务对象。全市义务教育阶段中小学校在校学生。
（二）服务时间。上午放学起至下午上学前午托服务按2课时计算，下午放学后开始，服务时间按2课时计算。下午课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。具体时间由各学校根据实际情况安排。
（三）各学校可根据实际，面向有需求的学生开展假期校内托管服务。服务内容以非学科类素质拓展课程为主。
四、服务内容
（一）为进一步提升课后服务质量，推进课后服务工作规范化，加强校外教育机构等教育资源的进入学校开展非学科类素质课程的引入和管理，市教育局依法通过公开招标引进第三方机构建设阳江市义务教育“双减”服务管理平台（以下称平台），并委托中标方对平台管理服务，平台向学生、家长、老师、学校、教育部门开放服务，中标方按协议收取一定管理服务费用。
（二）在校早、午餐服务。学校食堂能满足学生早、午餐的，需由学校自办食堂，向学生提供早、午餐，若无法提供的，由教育部门会同学校、国有企业或社会力量探索建立便捷、质优、安全的集中配送餐机制。餐费由学生家长承担。
（三）在校午休服务。学校有宿舍的安排在宿舍午休，没有宿舍的可安排在教室，或经过改造具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所，并均应具备消防安全使用条件。条件较为优越场所应优先提供给低年级学生使用。学校要多渠道创造条件让学生午休“躺平睡”。
（四）课后托管服务。课后托管服务主要包括：1.基础托管服务。以自愿参与课后服务的学校教师为主，组织开展学生自主阅读、完成作业、答疑释疑等服务。2.非学科类素质拓展课程。结合学校办学特色和实际，以学校为主提供课后兴趣类拓展课程，或按省规定由经教育部门、平台审核通过的校外教育机构、公益机构和专业人士，到校内开展科普、体育、美育、科技、心理健康等综合素质拓展类课程。
五、服务方式
（一）严格程序。各学校要逐级召开启动会议，包括校行政会、教师大会、班主任会、家长委员会会议、班级学生家长会等，广泛征求社会各个层面的意见和建议，充分尊重学生家长意愿，填写《学校课后服务申请书》和签订《家校安全责任承诺书》，准确掌握学生服务需求，《签订课后服务合同书》。要科学制定学校课后服务实施方案（师资配备、劳务合同、设备配置、课时设置、服务时间、服务内容、安全保障）。
（二）课程服务。各学校将拟开设的由教师或非学科类校外教育机构、公益机构和专业人士提供的课程上报至平台，包括课程名称、服务内容、服务时间、

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